想开发出孩子们真正需要的教育产品，我们需要如何做？

这是一个普通学生上学的日常：

早上7点，小A起床，洗漱以后背上书包出门，骑车去上学。小A所在的是一个二线城市，上的是一所普通中学，班级里有40个人。小A的成绩并不算特别优秀，他也算努力，但是毕竟每个学生接受知识的速度和适合的方式不同。小A下课有时候会单独去问老师问题，因为老师只能照顾班里大部分孩子的接受能力。每堂课课后，老师都给学生们留了作业。放学后，小A匆忙在路边吃了饭，又赶去了辅导班。晚上9点回到家，小A开始写作业。。。

从学生接受传统教育的各个环节看，他们需要什么样的教育产品？我们该怎么做？

1.教育产品的针对性和目标性必须明确

每一个学生都有不同的学习需求，不同学龄段的学生也有学习时间的差异性。这款教育产品的目的是什么？是为了提高学生的兴趣，补充课外知识还是为了解决学生的学习困难，梳理知识结构？现在学生接受传统教育的时间已经较长，如果是低龄段、自制力较差的学生，那么即使是网上授课也并不能激发他的学习兴趣。枯燥、单一的线上授课内容必然会让学生产生反感情绪，这就背离了在线教育想用新的学习方式吸引学生学习的初衷。在线教育并不等于线下教育，网上授课的内容和教学质量是能否学生学习的关键。

2.教育产品的用户对象需细分

是学前教育，K12教育还是职业教育产品？是针对金融从业人士的教育产品还是针对农民培训的教育产品？用户需细分，教育产品的设计要契合用户的特点、习惯和个性。

3.教育产品抓住用户的痛点

学龄段的产品，我们不仅要观察研究学生的学习习惯、学习时间，还要考虑到学生家长、老师、家庭对于学生的期望。每个家庭对于孩子未来的“画像”不一样，但是家长们都期望自己的孩子能够健康快乐成长，取得一定成绩。对于低龄段的孩子而言，家长们一定程度上帮助他们先选择了教育产品。

4.确定教育产品的内容

是在线视频课程、在线点播课堂、在线直播课堂还是微课？授课老师讲课质量、产品内容本身的来源都是我们首要重视的点。同时，在线教育产品的内容还要跟传统教育授课内容进行结合，线上线下进行联动，让学生的学习具有连续性、计划性，将知识点串在一起形成完整的知识链。

5.教育方式的趣味性和有效性

“你看看那XX家的孩子，每天学习到半夜，数理化全都是满分。”“每一门课你都要报辅导班！现在不补你以后怎么办？”在部分中国家长眼里，“别人家的孩子”就是一个学习的目标。“望子成龙”、“望女成凤”这种期许本身并没有错，但是很多家长在教育孩子方面，更重视学习的“结果”，而不是学习的“过程”。现在很多线教育产品对于“学习体验”方面，重视性不足。从理想化层面来说，也许我们应该多从学生的角度思考在线教育产品的教学方式，让学生快乐学习，“多一点不为了什么而做什么”，学习的效果会事半功倍。但是具体实施，还是要根据市场需求及实际情况而定。

真正适合学生的教育产品，还是注重“学习体验”、重视“教育服务”功能的产品。叶圣陶先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育也需要求真，以真诚的态度去追求平等、无功利的教育。立思辰将一直秉承“激发·成就亿万青少年”的教育愿景，从学生的角度出发，在为成就学生梦想的路上砥砺前行。

「信息需要日积月累」

长按







































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