活动目标 　　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！ 　　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好! 　　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。 　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 　　教学重点、难点 　　学会使用礼貌用语。 　　理解儿歌的内容。 　　活动准备 　　1、布偶娃娃三个； 　　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。 　　活动过程 　　一、情境导入 　　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。 　　（教师出示三个布偶娃娃） 　　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说） 　　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好） 　　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？ 　　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境） 　　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？ 　　幼1：娃娃说，老师早！再见！ 　　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！ 　　…… 　　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。 　　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》 　　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》 　　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌） 　　好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌， 　　看见老师问声早，看见同伴问声好， 　　回家会把手儿招，回家会把手儿招， 　　“老师，老师再见了。”“XX，XX再见了。” 　　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。 　　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍） 　　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。 　　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作） 　　三、场景游戏：打电话。 　　设置场景，我首先示范打“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。 　　教学反思 　　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯.

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