导读

“你给我一句话，就打开我一扇窗，你给我一个眼神，我就找到了方向，你放开双手让我翱翔知识的海洋……”今天是第32个教师节，让我们祝愿老师们节日快乐。今年5月，我省在各级各类中小学广泛开始展开了“万师访万家”活动。今天，让我们走进4位不同岗位上的老师，凝听产生在他们与学生家庭之间的温情故事。

“走心”家访让孩子健康成长南昌市豫章小学5年级三班的班主任李莎，是班里50多个孩子的知心“大家长”，李莎喜欢通过课后交换和学生们谈谈心，聊聊天，这样不但可以及时掌握孩子们的学习情况，还可以了解孩子们的生活情况和家庭环境。为了帮助每一个孩子找到最合适他们的教育方法，李莎常常会家访。210三年的从教经历，李莎总是试图通过家访，和孩子、和家长建立一种联系和情感纽带，思考和探索出让不同性情的孩子更易于接受的教育方法。

豫章小学教师李莎：去了解这个孩子，了解这个家庭。每个人都会有自己的理念，和家长进行一个融合。我在影响他们，他们也在影响着我。不光是学习吧，更多的是一个心灵上的沟通和对孩子行为习惯的培养。

胡洋洋是李莎班上的学生，虽然胡洋洋在班级里表现得活泼开朗，可每次看到老师却会怯怯地走远。通过几次家访和谈心，胡洋洋渐渐地对老师打开了心扉。

胡洋洋：老师刚来家访的时候觉得好激动，但是又有点畏惧。来了以后很亲切地了解我的生活状态和学习状态，感觉更放松了。相处的时间多了就好了，熟习了以后就会更想亲近老师、接近老师。

家长段琦：老师过来家访，对孩子来说是一种鼓励，让孩子觉得我被老师重视了，对孩子的心理来说是一种鼓励，对我们家长来讲也是一种震动，相互之间可以听取更好的意见和建议。

让来自星星的孩子一个都不能少冯树英老师6年前在萍乡创办了一家自闭症儿童智力开发中心，到现在，她已为一百多名自闭症儿童提供了教育和康复服务，有20名儿童走进了正常学校就读。冯老师说，世界上没有两个完全一样的自闭症孩子，因此家长和学校的配合就尤其重要。

向日葵智力开发中心创办人冯树英：每个月要去孩子家里面做一次家访，这是我们作为一个抢救性康复项目里面硬性规定。

和冯老师一起，我们来到了孩子陈俊旗的家里。

孩子家长钟娇：对老师很满意的，他们也艰辛地跟孩子上课，他才能有点进步，老师很关心的。

经济上的压力，正在让这个家庭不堪重负。孩子的奶奶终年生病，爸爸每个月仅三千多元的收入要供养一家人，由于经济困难，家中一度想放弃康复医治。

向日葵智力开发中心创办人冯树英：你们家庭的状态确切挺使人耽忧的，但是我们这边也会去想办法去帮你们，你一定要努力让他康复到达一定的水平。

走出了陈俊旗简陋的家，冯老师的心情也很沉重。由于自闭症孩子的康复时间比较长，康复费用较高，所以不管家庭经济状况如何，长时间下来都会被拖垮，这是自闭症儿童家庭中普遍存在的问题。

向日葵智力开发中心创办人冯树英：像帮他们去跑妇联啊或残联啊民政这一块争取资助。很多家庭都会由于经济的问题可能终止孩子的康复。也会觉得很惋惜,尤其是那些能力非常好的孩子，只差一步可能就进入到普幼或普通的小学。

冯老师告知我们，自己创办自闭症康复学校的初衷，就是希望每个自闭症孩子，都能享有学前康复、学前教育、九年义务教育、职业培训等和正常人一样的生活轨迹，让家长和孩子都能取得尊严。

在家访中发现问题李坚生：一个是学习环境要好一点，让她在比较安静的环境里面读书。看电视的声音尽可能小一点还有一个事情。去学校里面，你要送到她，看到她上班车。

刚被评为江西省最美乡村教师的李坚生，35年来一直在分宜县大岗山任教，他把学生当作自己的孩子，给予他们无所不至的关怀。见到他的时候，他正在学生郭文丽家中家访。此前郭文丽的一个举动引发了李老师的