动画片的精髓在于它的情境对应,这一点和原版书一样,可以构成孩子的口语基础俗话说,巧妇难为无米之炊,为什么很多孩子上外教课口语还不灵? 很大原因在于看的东西太少当然,因为动画片对视力的影响以及孩子被动吸收的特点,我也不建议多看目前有一种提取音频的软件,可以把动画片中的音频提取 出来,这样,孩子可以在看过几遍动画片之后就开始只听音频,对听力训练的效果更好在听音频的过程中,孩子的脑子里还会有画面浮现,能很好地起到情境对应 的作用

回想安妮和小宝看 dvd 的过程,从来都是他们自己选择安妮开始的时候,拿回来好多张光盘,生健康宝宝她会一张一张地看不喜欢的,看个头可能就不再理会了; 发现一个喜欢的,别的就都被冷落了记得那时候看《语感启蒙》,她自己就能看明白 dvd 上显示的序号,然后每次拿出来光盘就会直接按到那个序号,把自己想要的歌曲找出来像这种精听的光盘,常常是一个晚上就听这一首歌

儿歌也好动画片也好,都要以兴趣为前提孩子在轻松自然的状态下才会有最好的吸收在这一点上,我们要相信孩子内在的能力我们所给的一切资 源,都是为了满足他们内在的需要;只有内在的需要得到满足,外在的资源才能内化成能力从这个意义上讲,家长(微博)要放弃自己的功利心,才能点燃孩子的兴趣,并 且让孩子发现自己的内驱力英语资源本身的趣味性应该足以让孩子爱上它对这宝宝安纸尿裤样的资源,如果你的孩子不但不爱反而觉得是负担的话,那就不是资源的问题,也 不是孩子的问题,而是成人的目标和方法有问题

说到这里,想起以前有妈妈总问,到底什么样的资源该精听精读,什么样的资源该泛听泛读?我该怎么给孩子放光盘?一张盘放一遍还是连续放几天?我怎么知道孩子喜欢哪个不喜欢哪个?要我说,这和国外医生说孩子吃饭的问题一样:孩子想要什么他自己知道,让他自己做主就好

有人说,不提倡听歌,因为听歌以后没法开口说话,而动画片则能通过复述练口语我也赞成看动画片,但是,动画片和儿歌的作用是不一样的

有妈妈说,为什么别人推荐的资源我家孩子不喜欢?这和孩子的发育程度以及敏感期等都有直接关系所以说,不存在适合所有人周大福福星宝宝手链的资源资源选择的标 准,一个是主题符合孩子的兴趣,一个是难度符合孩子的水平有些东西,主题合适,但是难度稍大,孩子就看不下去所以一般我选择资源的时候,都是根据孩子 当时的状态,选择十倍于孩子需要的资源提供给他这些资源,一般有10%—20%孩子会反复使用,另外一些看似没用,但是孩子只要看过一遍,甚至只开了个 头,过一段时间都可能自己拿出来反复去看,这时候这些资源又变成了另外的10%

儿歌的韵律节奏训练和动画片是有区别的而且,儿歌一般更简单,它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语同时,儿歌中的音乐本身就符合孩子的特点从小听歌听音乐的孩子乐感会更好,以后学习乐器也会更容易这一点在安妮身上得到巧虎我是健康好宝宝了证实

对于小孩子,尤其是一岁左右的孩子,因为听力辨音能力强,所以儿歌中的语音他们很容易就能吸收,即使是语速很快的儿歌或者是新闻、脱口秀这类节 目,也都能成为孩子的语音积累有了这样的积累之后,三岁左右开始看动画片就会容易很多对于有些大孩子,从小没有英语的语音积累,在中势的情况下, 又不愿意听英语儿歌,则可以用动画片来提高他的兴趣